四、配合老師，采用直接參與的手段提高孩子的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰，思維活動(dòng)就最積極有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，重要的辦法是選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�尤其是加�?qiáng)操作。單從提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言直觀上下功夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀的各種手段。“直觀”具有看得見(jiàn)、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說(shuō)明問(wèn)題，有時(shí)能幫助理解問(wèn)題，會(huì)給孩子留下深刻的印象，使孩子從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。因此，做為家長(zhǎng)一定要充分和學(xué)校教育配合好，當(dāng)孩子從課堂上走向現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，多利用直觀去給孩子設(shè)計(jì)情景。比如當(dāng)你了解到孩子在學(xué)行程問(wèn)題時(shí)，可以坐上車(chē)和孩子一起做一下追及問(wèn)題、相遇問(wèn)題等等，讓孩子親自去感受，在感受時(shí)加以鞏固。又如角的概念，“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”，這個(gè)概念的描述不易理解，非常抽象。可以帶著孩子做蕩秋千，并照下照片讓孩子去理解：“手臂這一擺，秋千這一蕩，就是一個(gè)數(shù)學(xué)概念。”這時(shí)，孩子興趣正濃一定會(huì)想：擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念連在一起呢？此時(shí)此刻，思維的火花不點(diǎn)自燃。

　　最后，興趣對(duì)孩子的個(gè)性形成起著重要作用，直接影響著孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，影響著孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)方向和職業(yè)的選擇。孩子的興趣越廣泛，他的眼界就越開(kāi)闊，對(duì)某些學(xué)科就越能理解得全面和透徹。因此，做為父母就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造能夠培養(yǎng)興趣的良好環(huán)境和條件，并給予正確的引導(dǎo)。