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《一次比一次有進步》朗讀指導和學法指導

2009-04-29 22:40:21     下載試卷     標簽:學習方法 教師 投影 填報指導

  朗讀指導:

  1、小組合作,讀中感悟:

  在讀通課文的基礎上討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步

  在學生理解感悟的過程中,教師可以指導學生學會用“讀一讀,標一標,圈一圈,畫一畫”等方法來讀懂課文內容,了解課文隱含的道理。如:

  ⑴ 小燕子去菜園看了幾次?可用序號標一標。

  ⑵ 小燕子每次看到了什么?可用自己喜歡的線條畫一畫。

  ⑶ 燕子媽媽是怎么夸小燕子的?可用自己喜歡的符號圈一圈。

  2、指導朗讀:

  ⑴ 本文對話較多,要啟發學生讀出不同的語氣,燕子媽媽說話時態度親切,讀它的話時,語速較慢,要讀出激勵、贊揚的語氣。讀小燕子的話時,語速可稍快,讀出它每一次有新發現后的那種興奮的心情。

  ⑵ 指導分角色練習朗讀。

  3、出示實物,利用實物投影儀,引導學生像小燕子那樣仔細觀察茄子和冬瓜的不同,加深對課文內容的理解。

  學法指導:

  一、分角色朗讀課文,擴展表演

  1、同桌之間互讀

  2、組內讀

  3、小組之間比一比看誰讀的好

  同學們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾,到講臺前給同學們表演一下。

  二、文本對話,體驗升華

  1、與小燕子對話:

  小燕子,我想對你說。

  我是小燕子,我想說。

  2、挑戰小燕子:

  再去仔細觀察,冬瓜和茄子還有哪里不一樣?

來源:本站原創

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