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《口語交際·該怎么辦》教學建議

2009-04-29 18:58:44     下載試卷     標簽:教師 哲理故事 奧數(shù)難題

  一、設疑導入

  有個小朋友叫小明,他很愛幫助別人,可今天遇到了一個大難題,該怎么辦呢?(揭示話題)

  二、看圖了解圖意

  讓學生先仔細看每一幅圖,弄懂每幅圖的意思,再把三幅圖連起來說一說。鼓勵學生用自己的話把發(fā)生的事說清楚。可先在四人小組里練說,再指名說。通過講述,了解難辦之處:小明樂于助人不要報酬;老爺爺過意不去,一定要酬謝。

  三、想辦法,出妙計

  同桌討論:如果你是小明,你會怎么辦?

  四、交流

  在交流過程中,教師要鼓勵學生把自己想的辦法說出來,不輕易肯定或否定,只要求學生把話說清楚。學生可能會想出以下的辦法:

  1、收下錢,每天照常取奶送奶。

  2、不收錢,以后不給王爺爺取奶了。

  3、先收下錢,照常取奶,再設法處理王爺爺給的錢。如,把王爺爺給的錢攢起來給王爺爺買生日禮物。

  4、通過自己努力或找朋友幫忙,說服王爺爺改變決定。

  五、評議

  評一評誰說的辦法好,為什么?評一評誰說得最清楚,最明白。

  六、學編故事

  贊成同一種辦法的合作編故事,評出“故事大王”。

  七、把自己編的故事演一演

  先分組表演,再把編得好、演得也好的選出來,表演給全班同學看。

  八、教學時間

  教學本課可用1課時。

來源:本站原創(chuàng)

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