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2009-04-29 17:47:35 下載試卷 標簽:教師 答案 語文 高中生活 競賽答案
師:誰來當小老師帶領大家讀一讀自己認識的字。
生:(上臺帶領大家讀)
師:(生欲下)你是老師,你不抽查一下嗎?
生:(抽查)
師:你是老師,學生讀好了,你不評價一下嗎?
生:(抽查并評價)
師:這么多字你們都認識了?我們沒學過啊,你們是怎么認識的?
生:我在KLOK里看到過這個“啦”。
生:我在爸爸吃的“洋參丸”里看到過這個“參”字。
生:我在背古詩的時候看到過“梅”字。
師:哪首詩?
生:“墻角數枝梅,凌寒獨自開……”
……
師:是啊,我們在生活中時時處處可以識字。
師:還有哪些同學,其中一些字不認識,請站起來。
。ㄓ袀別學生學生站起來)
生:我發現所有的學習小組,都有同學全認識這些字,那么請學習小組內的同學相互幫助來識字。
生:(小組內學習)
。ǘ
師:同學們,《雪地里的小畫家》是一首非常有趣的兒童詩,你們是希望老師一句一句教你們讀呢?還是自己把它讀會。
生:自己讀。
師:老師非常欣賞你們的選擇,你們自己試著讀讀看。
生:(自己讀)
師:在讀的過程中,同學們一定碰到了“生字寶寶”,誰到黑板上來,把“生字寶寶”畫出來?
生:(到黑板上畫)
師:大家都有自己的生字寶寶,怎么辦呢?
生:可以讀一讀拼音。
師:借助拼音識字是個好辦法,還有其它的辦法嗎?
生:可以問自己的同桌。
生:可以問老師。
師:老師要強調,當自己確實沒有辦法時,可以及時請教別人。但老師不喜歡,自己一點也不努力,馬上就去麻煩別人。
……
師:下面同學們就以自己的方法去認識這些“生字寶寶”吧!
生:(用自己喜歡的方式認字)
師:剛才很多同學在自己不認識的生字寶寶下面劃了線,現在如果認識了,就請上來把這條線給擦去。
師:既然都認識了,我就請一位同學讀讀這首兒童詩。
(指名讀)
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