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家長大學:孩子的好習慣是從哪兒來的?

來源:網絡 文章作者:匿名 2009-03-09 16:02:22

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  最近有教育專家指出:如今的德育教育有與實際生活相脫節的現象,對培養學生習慣的養成實際效果不明顯。也有的專家說:道德教育和養成習慣是在幼兒時期就開始培養的,到小學就是糾正不良習慣了。所以,家庭教育比學校教育更重要。

  究竟哪一個成長階段對人的行為習慣養成至關重要?有教育專家指出:人出生后六個月是培養咀嚼能力的關鍵期;八個月是學習分辨大小、多少的關鍵期;2—3歲是學習口頭語言表達的第一個關鍵期;2.5—3歲是教育孩子做事有規矩的關鍵期;3歲是計算能力發展的關鍵期;3—5歲是音樂才能發展的關鍵期;4—5歲是學習書面語言的關鍵期;5—6歲是掌握詞匯的關鍵期;9—10歲是由注重后果變化到注重動機的關鍵期;3—4年級是紀律發展的關鍵期。可見,對一個人的成長來說,10歲之前是十分重要的。

  專家指出,行為一旦變成了習慣,就會成為人的一種需要,是一種省時省力的自然力。習慣在小學生的成長過程中占據重要地位。孩子的品德結構由四個部分組成———知、情、意、行———從道德知識到道德情感,再到道德意志、道德行動。而習慣屬于道德行動的范疇。如果一種教育只有認識而沒有行為習慣,就是不完全的教育。許多老師都拿這樣的事作例子,經常有許多家長喋喋不休地對孩子講要抓緊、要講效率,但是行動上對孩子并不總是這樣要求。經常有一些老師,一方面教育學生要禮貌待人,講話時要說“請”、“謝謝”,一方面看到學生作業完成的不好,就一把將作業扔到地上。更有一些家長一邊斥責孩子沒有學習的好習慣,一邊每天在做作業的孩子旁打撲克、搓麻將。還有的家長在家中商量如何欺騙自己的父母,轉身又訓斥自己的孩子不懂得孝順。所以,說教并不是教育。對于孩子來說,家長、老師一項不文明的舉動會將大量的說教毀于一旦。

 

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